diumenge, 30 de novembre del 2014

TE QUIERO, MARIO BENEDETTI

TE QUIERO

Tus manos son mi caricia,
mis acordes cotidianos;
te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia.

Si te quiero es porque sos
mi amor, mi cómplice, y todo.
Y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.

Tus ojos son mi conjuro
contra la mala jornada;
te quiero por tu mirada
que mira y siembra futuro.

Tu boca que es tuya y mía,
Tu boca no se equivoca;
te quiero por que tu boca
sabe gritar rebeldía.

Si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo.
Y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.

Y por tu rostro sincero.
Y tu paso vagabundo.
Y tu llanto por el mundo.
Porque sos pueblo te quiero.

Y porque amor no es aurora,
ni cándida moraleja,
y porque somos pareja
que sabe que no está sola.

Te quiero en mi paraíso;
es decir, que en mi país
la gente vive feliz
aunque no tenga permiso.

Si te quiero es por que sos
mi amor, mi cómplice y todo.
Y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos.





COM EDITAR LA VIQUIPÈDIA, SUMMER HILL

Activitat encomanada:

La Marta i jo, després de parlar a classe sobre què és la Viquipèdia, quina estructura té, com s'organitza i les fonts fiables, vam decidir col·laborar en l'enriquiment de la Viquipèdia ampliant la informació.
Nosaltres vam modificar l'article sobre Summer Hill, ja que vam trobar l'entrada amb manca d'informació.

Primer de tot vam buscar informació sobre el tema escollit, a partir d'aquí ja teníem tota la informació seleccionada, sempre recollida de fonts fiables; llibres, pàgines oficials, etc..
Vam decidir posar-nos mans a l'obra.

Procés d'elaboració:

El primer pas a seguir, és entrar a la Viquipèdia per tal de crear-nos un conte, seguidament hem anat a la pàgina web de l'article Summer Hill per editar-lo.
Quan ja estàvem en l'article a la barra superior ens dóna l'opció "modificar", un cop hem clicat, ens dóna l'opció de poder editar tot l'article, ampliar informació, extreure-la, afegir-hi, etc.
Una vegada ja he modificat tot el que volia de l'article, fem clic al botó "desa la pàgina" situat a la part superior de la pàgina.

Canvis:

Les modificacions que vam realitzar van ser:

-Corregir alguna errada ortogràfica.
-Seguidament vam fer, un nou apartat anomenat: Influències.



-I finalment vam agafar un apartat ja existent, modificant el títol i ampliant la informació.





Treball realitzat:

El nostre treball realitzat: http://ca.wikipedia.org/wiki/Summerhill_School

dimecres, 26 de novembre del 2014

SÓ QUI SÓ, JOAN TIMONEDA

SÓ QUI SÓ 

Só qui só, que no só io, 

puix d'amor mudat me só.

Io crec cert que res no sia, 

o, si só, só fantasia, 
o algun home que somia 
que ve a alcançar algun do. 
puix d'amor mudat me só.

Só del tot transfigurat; 

só aquell que era llibertat, 
i ara d'amors cativat 
me veig molt fora raó, 
puix d'amor mudat me só.


Si só, puix que en lo món vixc 

i a mi mateix avorrixc, 
i segons que discernixc 
veig la qui em dóna passió 
puix d'amor mudat me só.

dimarts, 25 de novembre del 2014

POEMA "CANÇÓ DE PLUJA"

Treball realitzat:

Dema dia 26 de novembre a la classe de COED hem de recitar un poema, jo escollit al poema titulat Cançó de pluja, el seu autor Josep Maria de Sagarra i de Castellarnau, nascut a Barcelona l'any 1894 i morir posteriorment al 1961 va ser un poeta, novel·lista, dramaturg, periodista i traductor català. Fou l'autor d'obres dramàtiques molt populars i membre destacat de l'Institut d'Estudis Catalans i de la Reial Acadèmia de Bones Lletres. Obtingué nombrosos premis literaris.



CANÇÓ DE PLUJA


No sents, cor meu, quina pluja més fina?

Dorm, que la pluja ja vetlla el teu son...
Hi ha dues perles a la teranyina,
quina conversa la pluja i la font!
No sents, cor meu, quina pluja més fina?


No sents, cor meu, quin plorar i quin cantar?

Canten les gotes damunt la teulada,
ploren les gotes damunt del replà...
Gotes de pluja, gardènia que es bada...
No sents, cor meu, quin plorar i quin cantar?


¿No sents, cor meu, quina pau més divina,

amb la música dels núvols desfets?
Pluja de nit, delicada veïna,
dentetes d'aigua en els vidres quiets...
No sents, cor meu, quina pau més divina?


¿No sents, cor meu, que la pena se'n va,

dintre aquest plor de la pluja nocturna,
i les estrelles somriuen enllà?
Enllà somriu un mantell tot espurna...
No sents, cor meu, que la pena se'n va?


No sents, cor meu, quina pluja més fina?

No sents, cor meu, quin plorar i quin cantar?
No sents, cor meu, quina pau més divina?
No sents, cor meu, que la pena se'n va?
No sents, cor meu, quina pluja més fina?

dilluns, 24 de novembre del 2014

JAMENDO


Si feu clic al linck podreu anar directament a la pàgina: Jamendo

Què és?

Jamendo és una plataforma musical i una comunitat d'àmbit internacional, creada al voltant de la música lliure, on els artistes poden pujar la seva música gratuïtament i el seu públic descarregar-la sota llicència Creative Commons. Fou fundada el gener del 2005.
Posa a disposició un catàleg de més de 7.000 artistes i més de 19.000 àlbums.

Característiques:


-Música amb llicències Creative Commons.

-Descàrregues d'àlbums sencers per BitTorrent i eDonkey.
-Arxius en format Ogg Vorbis i MP3.
-Un sistema integrat de recomanació i qualificació d'àlbums.
-Etiquetes i ressenyes fetes per la mateixa comunitat.
-Streaming d'àudio d'una cançó, àlbums sencers o de 'els teus favorits'.
-Hostalatge gratuït per als artistes.
-Enllaços als llocs oficials dels artistes.
-Donacions voluntàries per als artistes a través de Paypal.






Informació estreta de:  http://ca.wikipedia.org/wiki/Jamendo

QUÈ ÉS UN WIKI?

Què són els wikis?

Un wiki és un lloc web col·laboratiu que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d'un wiki poden d'aquesta manera crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. Un dels wikis més coneguts és la Viquipèdia.

La principal utilitat d'un wiki és que permet crear i millorar les pàgines de forma instantània, donant una gran llibertat a l'usuari. Això fa que més gent participi en la seva edició, a diferència dels sistemes tradicionals on resulta més difícil que els usuaris del lloc contribueixen a millorar-lo.

Característiques dels wikis

-Publicació de forma immediata fent servir només el navegador web (com per exemple:      Explorer, Firefox, Mozilla…).
-Control d’accés i de permisos d’edició. Poden estar obertes només a les persones que  invitem o a tot al món.
-Que quedi reflectit/registrat qui i quan s’ha fet la modificació en les pàgines wiki.
-Accés a versions prèvies a l'última modificació (accés a tot el que es va guardant).
-Pujar i emmagatzemar documents i tot tipus d’arxius dintre del wiki (imatges, documents    pdf…).
-Enllaçar pàgines externes i adjuntar àudios, vídeos, presentacions…
-Un wiki invita els usuaris a modificar o crear qualsevol pàgina des de la mateixa pàgina web   i navegador, sense cap programari addicional.
-Un wiki, mitjançant els enllaços interns, connecta pàgines relacionades de manera fàcil i    intuïtiva, i mostra si la pàgina a què s'enllaça ja s'ha creat o encara no.
-Un wiki no està pensat només per a visitants esporàdics, sinó que busca que aquests  s'impliquen en la seva creació i col·laboren en els canvis constants que el modifiquen.

Com crear un Wiki:

-Anar a la pàgina www.wikispace.com
-Registrar-se.
-Iniciar sessió: crear usuari i contrasenya.
-Crear un wiki. Aquest i tots els que creïs més endavant es guardaran automàticament als    "els meus wikis".
-Escollir si volem que el nostre wiki sigui privat o públic i a més qui pot editar i qui no.
-Els membres convidats, per afegir nova informació al wiki han de clicar al botó “Editar” i    quan estiguin a "Guardar".

Treball realitzat:

Aquí us deixo l'URL del meu wiki, només cal que feu un clic aquí: http://benvingutsalwikiaprenentdemestre.wikispaces.com/

Aquí us deixo un vídeo de Youtube, de com crear un wiki a wikispaces per a què us sigui més completa i visual la meva explicació:

                             



   



DOCUMENTAR, UNA MIRADA NOVA

L'altre dia vàrem llegir el llibre de "Documentar, una mirada nova". El professor ens va dir que en lloc de fer un resum sobre el llibre, havíem de posar en pràctica el que realment ens havia transmès el llibre, és a dir el significat de documentar.
Us adjunto una de les imatges amb les quals vaig poder documentar el meu treball de seminari:

Treball realitzat:


Imatge 3.ELS SENTITS

  
L’Infant innatament explora els seu entorn, els encanta jugar, conèixer, experimentar amb objectes que no coneixien abans, aquest nen col·loca una fruita sobre l’altre i es riu quan cauen.. Ell està experimenten una sèrie de situacions que mai ha viscut com Comprendre, conèixer i apreciar progressivament el seu entorn, iniciant-se així en la seva pròpia autonomia.




He volgut fer un petit resum per compartir amb tots vosaltres, ja que m'ha semblat un llibre molt interessant:


Aquest llibre està escrit per l'Associació de Mestres de Rosa Sensat, on s’expliquen un recull de descobertes que fan els infants durant l’etapa dels 0 als 6 anys de vida, concretament a les llars d’infants i a les escoles, utilitzant breus textos i diverses fotografies.


En la introducció es defineix en diverses ocasions i de diferents maneres el terme “documentar”, i ens fa veure que és una acció que ja fa anys que es porta a terme en les escoles, i ens explica  el cas concretament de l’escola Barrufet.


En el segon apartat trobem el títol de trenta històries, trenta mirades, que com bé descriu el propi títol són trenta situacions de la vida quotidiana que s’expliquen breument i que van acompanyades d'un seguit d’imatges visuals i de fotografies, que ajuden a comprendre molt millor aquestes situacions quotidianes, ja que a vegades una imatge val més que mil paraules.


El tercer apartat s’anomena "Sentit de la documentació seleccionada", on s’explica quina documentació ha estat escollida per dur a terme aquest recull d’imatges i el perquè d’aquesta tria tan selectiva i precisa.


El final del llibre acaba amb un petit apartat que s´anomena "Quan la curiositat no s’esgota" en el qual hi apareixen dues converses mantingudes entre 2 o 3 persones de la xarxa que parlen sobre la gran importància de la documentació.


Normalment veiem totes les coses que fan el infants, però mai ens preguntem el perquè ho fa, o si tenen algun sentit. Una de les coses que el llibre et fet veure és la importància d’estar sempre pendent de tot el que fan els nens, perquè en aquestes edats tenen molta curiositat i experimentant poden arribar a resoldre els seus propis problemes.


Els infants tenen una curiositat increïble per conèixer-ho tot. Són curiosos per naturalesa i no tenen por a res.

diumenge, 23 de novembre del 2014

POEMA, DIGNITAT, JOAN MARGARIT

DIGNITAT

M’allunyo d’un país
on la desesperança té la força
d’una certesa lògica,
i l’enveja un horari tan secret
com un tren militar.

El castellà m’ofega i no l’odio.
No en té la culpa de la seva força:
de la meva feblesa, encara menys.

L’ahir era una llengua ben travada
per pensar, per pactar i per somiar,
inútilment difícil, que ningú ja no parla:
un subconscient de pèrdua i cobdícia
on ressonen bellíssimes cançons.

El present és la llengua dels carrers,
maltractada i espúria, arrapada
com l’heura a les ruïnes de la història.
Aquesta és la llengua en la que escric.
També és una llengua ben travada
per pensar, per pactar i per somiar.
I les velles cançons es salvaran.


dissabte, 22 de novembre del 2014

OBJECTIU + MOTIVACIÓ = SUPERACIÓ!

Txema , el professor d'educació física ens ha esmentat una activitat que té com a objectiu començar i acabar un repte relacionat amb l'esport, ara ús explicaré quin és el meu repte junt amb la meva companya de classe.

Nosaltres som l'equip de Victòria Marqués i Sara Martínez, després de tant pensar el que podríem realitzar en aquest repte, hem començat per mesurar la nostra resistència i a partir d'aquí hem decidit posar-nos una nova meta.
Volem superar-nos i per això realitzarem 3 proves que ens ajudarà a divertir-nos alhora que ho aconseguim. Farem un tram corrents, el segon en bicicleta i per últim acabarem l'activitat posant-nos els patins. Volem realitzar un recorregut de 10 km en un màxim d'una hora.
Aquest és el nostre planning d'entrenament.

Treball a realitzar:

SETMANA 1
PATINAR + BICICLETA (10+10min)
RUNNING (15min)

SETMANA 2
RUNNING (20min)
PATINAR + BICICLETA (15+15min)

SETMANA 3
PATINAR + BICICLETA (20+20 min)
RUNNING (25min)

SETMANA 4
RUNNING (30min)
PATINAR + BICICLETA (25+25min)

SETMANA 5
PATINAR + BICICLETA (25+25min)
RUNNING (35min)

SETMANA 6
RUNNING (40min)
PATINAR + BICICLETA (30+30min)

SETMANA 7
PATINAR + BICICLETA (30+30min)
RUNNING (45min)


Començarem la setmana del  13 d'octubre i el nostre entrenament tindrà  una durada de  7 setmanes, finalitzant-ho  amb el repte, el dissabte 29 de novembre.
Hem pensat que per fer les activitats més divertides i motiva'ns  ens agradaria tenir interacció amb l'entorn, per això hem fet la ruta següent.
La fotografia A:  començarem corrents des dels búnquers, passant pel parc del Guinardó , i a continuació agafarem les bicicletes fins a arribar a l'hotel W.




La fotografia B: ens posarem els patins a l'hotel W i acabarem el nostre repte a la Vila Olímpica (Poble Nou).



"SENTIMENTS, QUE CREEN PINTURES"


A classe de visual i plàstica hem creat dues obres amb pintures d'aquarel·la, on havíem de fer referencia a dos sentiments un negatiu i l'altre positiu.


La primera obra la negativa, reflectia el sentiment de trobar-se perdut per la vida, de veure tot negativament i no arribar mai a veure la sortida per això ho he titulat: em sento perdut.








Per altra banda el sentiment de positivitat es deia pluja d'il·lusions, que tenia un paral·lelisme entre la pluja i les coses bones que apareixen de sobte a la vida, reflecteix la necessitat d'aquestes per l'existència i el benestar de l'ésser humà.






CANÇO " ELS OFICIS "


ELS OFICIS

Els oficis desitjats
són un dels més buscats
Pensa-ho bé, fes-ho amb cap
busca la felicitat

El bomber apaga el foc
i fa xoc xoc xoc xoc xoc
Es valent i mig guerrer
que admirable el bomber!

El cuiner fa bon menjar
i fem ñam ñam ñam ñam ñam
per dinar i per sopar
que tips estem que bo està!

Els oficis desitjats
són un dels més buscats
Pensa-ho bé, fes-ho amb cap
busca la felicitat

El policia ens protegeix
i fa xiu xiu xiu xiu xiu
quan ell xiula amb el xiulet
i tothom es posa ben dret

El carter deixa cartes
i fa pom pom pom pom pom
ens les porta en un no res
les noticies dels propers




YOUTUBE

Què és?

Youtube és un lloc web, en el qual els usuaris poden pujar i compartir vídeos. Va ser creat per PayPal el febrer de 2005.
YouTube fa servir un reproductor en línia basat en Adobe Flash. És molt popular gràcies a la possibilitat de penjar vídeos personals de manera senzilla. Allotja una varietat de clips de pel·lícules, programes de televisió i vídeos musicals. Malgrat que les normes de YouTube impedeixen pujar vídeos amb drets d'autor, aquest material existeix en abundància.
Els enllaços a vídeos de YouTube poden ser també inserits en blogs i llocs web personals fent servir el codi HTML.

EDITOR DE YOUTUBE

Aquest editor que ens permet fer?

-Personalitzar clips amb eines i efectes especials.
-Combinar diversos vídeos i imatges que hagis pujat per crear un de nou.
-Afegir música al teu vídeo a partir d'una biblioteca de pistes, inclosa en l'editor.
-Tallar els vídeos per personalitzar l'ordre i la durarada.

Avantatges

-Podem accedir a aquest editor des de qualsevol ordinador.
-Podem realitzar edicions que fins fa poc eren impensables.
-Podem compartir-ho amb qui vulguis.

Inconvenients

-Depenem de la connexió a internet.
-Si volem crear un vídeo més complex aquest editor, no ens servís.
-Has de vincular-ho a un conte Google.

Com crea el nostre propi vídeo?

El primer pas és accedir a la nostra conta Youtube, seguidament anem al link on diu "pujar vídeo" on podem observar a la dreta de la pantalla "editar vídeo".
A continuació busquem els vídeos que vulguem afegir i els arrosseguem fins a la barra que ens indica a la part inferior de la pantalla. Farem aquesta mateixa operació les vegades que sigui necessari també per pujar fotografies o àudios.
Finalment podem escollir el títol adient per al vídeo i només haurem de fer clic a publicar.

divendres, 21 de novembre del 2014

CREATIVE COMMONS



Què és?

Creative Commons (CC) és una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius.

Aquesta organització ofereix diferents llicències que engloben des del sistema tradicional de drets d'autor fins al domini públic.


Quina és la seva finalitat?


Donar opcions a aquells creadors que vulguin que terceres persones utilitzin i/o modifiquin la seva obra sota unes condicions determinades, ajudant així a reduir les barreres legals de la creativitat mitjançant la nova legislació i les noves tecnologies.

No dóna llicències totalment lliures, es troba entremig del Copyright i el Copyleft (o totalment lliure). Aquestes condicions les escull el mateix autor.


Tipus de llicències:


jo en el meu blog utilitzo la llicència cc-by-nc que significa reconeixement no comercial. Perquè no utilitzo el meu blog per a finalitats comercials.

Per poder veure les altres tipus de llicències feu clic a l'enllaç:Creative Commons


      





dijous, 20 de novembre del 2014

VIQUIPÈDIA

Què és?

És una enciclopèdia lliure escrita col·laborativament per internet. N'hi ha versions en més de 280 idiomes. Tothom hi pot contribuir.

El projecte es va iniciar el 15 de gener de 2001, i va ser fundada per Jimbo Wales i Larry Sanger sota el lema "L'enciclopèdia lliure que tots podem editar".

És segura Viquipèdia?


Viquipèdia manté estrictes normes per a l'edició dels seus articles, sent el seu lema principal: el "Punt de vista neutral" dels articles. També fa gran recalcament en no emprar material amb drets d'autor. Encara que, existeixen múltiples controvèrsies sobre la seva fiabilitat, doncs qualsevol pot modificar els articles en qualsevol moment (especialment en articles polèmics i en idiomes on els controls no són forts). Per tant el vandalisme, el spamming i el fanatisme, són els grans enemics de la Viquipèdia i haurem de vigilar amb ells.









Com sabem si una informació és fiable:

El nostre tutor de GTIC ens va donar unes indicacions per tal de veure si les informacions són fiables i unes de les característiques principals serien fixar-nos en qui ha creat la pàgina web, mirar si et pots posar en contacte amb aquesta persona o mirar a quines institucions pertany aquella web.

Treball realitzat:

Després de saber què era la Viquipèdia, vam posar-la en pràctica amb un treball en grup. Vam haver de triar un tema per a modificar un article ja existent al Viquipèdia, o bé, per fer-ne un nou. El meu grup format per la Marta Navarro i jo vam escollir completar l'entrada sobre l'escola Summerhill.

CANÇÓ DEL CAPVESPRE, JOSEP MARIA DE SAGARRA


CANÇÓ DEL CAPVESPRE

Hi ha un ramat que ningú guarda,
pasturant l'herba a l'atzar
quan cau la tarda

Darrera el matoll de bruc
sento la rata cellarda,
sento l'esquirol poruc
quan cau la tarda.

Sento l'estrella en el cel,
i en el turó l'olivarda,
sento el sospir i el bruel
quan cau la tarda.

Sento la pena per dins
sento el neguit que m'esguarda,
sento perles i robins
quan cau la tarda.

Sento que els dies se'n van,
però l'angunia es retarda...
sento que l'enyoro tant,
quan cau la tarda!


FEEDLY

A la classe de GTIC de l'altre dia va aparèixer la paraula Feedly.

Què és? 

És un lector de RSS que ens permet organitzar i accedir ràpidament a totes les notícies i actualitzacions de blogs i d'altres pàgines o sistemes.
Entre altres característiques permet ordenar tots els continguts de manera que facilita a l'usuari estalviar temps per no haver de revisar d'una a una totes les fonts de notícies.
L'aparença és especial, ja que els continguts es presenten a manera de revista, inclòs imatges i text. La pantalla es divideix en requadres pels quals podem anar lliscant per veure'ls. Feddly està adaptat tant per a dispositius fixos com portàtils amb sistemes operatius Android, iOS, Safari o Firefox.

Perquè s'utilitza?
Aquesta eina és útil per tenir accés directe a les pàgines que nosaltres triem gràcies a la tecnologia RSS.

Com crear-ne un?

Aquí ús deixo un enllaç on podreu veure pas a pas com utilitzar feedly: http://www.crearunblogesfacil.com/que-es-feedly-y-como-usarlo/

       
                               



PRESENTACIÓ BOOKTRAILER

El professor de GTIC el Jordi Simón, ens ha encomanat com a tasca fer un Booktrailer.

És una eina que utilitza tècniques audiovisuals, cinematogràfiques i publicitàries per presentar l'atmosfera d'un llibre sense entrar en el seu argument, de manera que capti l' interès del lector i aquest vulgui compartir, comentar, saber més del llibre i de l'autor i, sobretot, vulgui comprar-lo i llegir-lo.


Un booktràiler efectiu ha de reunir aquestes 4 característiques:


1. Pensar i definir bé els objectius. Ens hem de fer diverses preguntes: A qui va adreçat? Què es vol transmetre? Quin impacte volem aconseguir en el lector?


2. Fer una producció de qualitat. Per tant és important fer una bona producció. Que sigui positiu, que impacti, que no entri en l'argument del llibre sinó només en la seva atmosfera.


4. Distribuir-lo de manera extensiva. Cal moure aquest contingut a les xarxes socials.


5. Fomentar la participació del lector. A partir del vídeo, facilitar i animar els lectors a què ho comentin, el comparteixin, el recomanin.


Us adjunto la presentació del que serà el nostre futur Booktrailer:



dissabte, 15 de novembre del 2014

SETMANA DE PRÀCTICA I REFLEXIÓ EDUCATIVA

Treball realitzat:

Us adjunto una presentació de Google Drive, aquí teniu un resum de tota aquesta setmana on he pogut gaudir de diferents activitats.

 

SETMANA DE PRÀCTIQUES A L'ESCOLA

Treball realitzat:

La setmana de pràctiques per mi ha sigut molt enriquidora, ja que vaig poder tenir el plaer de tenir contacte amb els nens, em va agradar moltíssim l'experiència, crec és necessari tenir aquest contacte directe amb els nens, per saber realment si és la teva vocació.

També em sembla molt interessant fer aquestes pràctiques al primer any de grau, ens motiva i ens ajuda ha esforçar-nos pel fet de tenir-los més a prop.

Durant aquests dos dies he pogut aprendre molt i sobretot gaudir-ne de l'experiència, us adjunto una presentació de diapositives, mitjançant el Drive per compartir aquesta vivència:



 

FOTOGRAFIES I MÚSICA LEGALS

Avui, a la classe de GTIC aprofitant el tema del programari lliure i les llicències hem visitat algunes pàgines d'interès on podem veure, copiar i descarregar fotografies i música de alta qualitat i sobretot de forma legal, sabent sempre qui és el propietari i quins són els seus drets d'autor.

Per aconseguir veure, copiar i descarregar fotografies legals, d'alta qualitat, i la majoria gratuïtes, trobem:


  https://www.flickr.com/ 




Per escoltar, copiar i descarregar música no comercial, trobem:



https://www.jamendo.com/es/welcome


L'opció de fer una cerca de diferents materials tant d'imatges, vídeos, música i d'altres a partir de les seves llicències: http://search.creativecommons.org/

QUÈ ÉS UN BLOG

Què és?

Un blog és una eina o lloc web que serveix per opinar, compartir recursos o coneixements amb els altres, explicar experiencies.. S'actualitza periòdicament.
La unitat fonamental d'informació d'un blog és l'article, també anomenat "post" o "entrada". Aquests articles es mostren seguint una ordenació cronològica inversa, és a dir, es mostrarà primer l'article més recent. En conseqüència podem definir un blog com una recopilació d'articles ordenats cronològicament.

Per a l'autor/autors d'un blog, es tracta d'un sistema que facilita la publicació de continguts multimèdia en Internet oferint a tot moment el control i llibertat per editar i modificar la informació publicada.

En cada article els lectors poden escriure els seus comentaris i l'autor donar-los resposta. D'aquesta forma es fomenta un diàleg que autors i lectors poden compartir. No obstant, aquesta opció depèn de la moderació de l'autor o autors del blog i per descomptat que els lectors decideixin intervenir lliurement amb les seves aportacions.

Els blogs que s'utilitzen com a recursos educatius s'anomenen Edublogs que estan adreçats a professors, alumnes, escoles, aules..
El conjunt de blocs i interaccions entre els blogaires, s'anomena Blogosfera educativa.

Aquí us adjunto un tutorial del Youtube on ens explica pas a pas com crear el vostre propi blog:





EL SILENCI DEL JONC

Divendres 15 de novembre de 2014 va venir a la Universitat Blanquerna, Susanna Barranco directora del documental "El silenci del Jonc", vam tenir el plaer de poder veure el seu documental i vam poder parlar una estoneta amb ella, ens va explicar el seu punt de vista com a mare, les seves vivències i les experiències viscudes com a primera persona, la veritat és que va ser una de les activitats que més em van sorprendre i a la vegada agradar de tota la setmana.

Jonc és un nen amb una discapacitat, és a dir, el seu creixement intel·lectual progressa de manera diferent, té quatre anys, viu a Barcelona i la seva mare es diu Susanna Barranco que és la directora del documental.


Aquest documental explorarà la vida quotidiana de diferents persones amb discapacitat intel·lectual de diferents edats, on podrem observar com és el seu dia a dia.


Juntament amb aquests testimonis, i especialistes que parlaran des de un punt de vista professional sobre la discapacitat intel·lectual. Finalment, el documental es completa per diverses escenes artístiques en les quals col·laboren personalitats com a Sol Picó, Ferran Carvajal, el filòsof i escriptor Rafael *Argullol, el pallasso *Jango Edwards i els grups de música Fundació Tony Manero i Vetusta *Morla.


En aquest moment de crisi a l'àrea de la discapacitat, a causa de les retallades de l'estat, és important reivindicar els drets de totes les persones a tenir una vida digna.


"SETMANA D'ACTIVITATS EXTRAORDINÀRIES"

La "Setmana d'Activitats Extraordinàries" de la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna, per als estudiants d'Educació Infantil i Educació Primària ofereix conferències, visites a centres educatius, acompanyament dels estudiants en pràctiques per part d'alumnes de primer curs..

Els objectius d'aquesta setmana són:

-Prendre consciència de la responsabilitat educativa de les escoles, centres, institucions, organitzacions i entitats educatives, a través d'apropar-se a la seva realitat.
- Observar i reflexionar sobre els esdeveniments, actes, xerrades i visites en què es participi.
- Participar activament i amb interès en les diferents activitats proposades.
- Apropar-se al rol de mestre



EXCURSIÓ A COLLSEROLA

Treball realitzat:



Aquest vídeo fa referència al passat dia 10 de novembre de 2014, vam dur a terme una travessa per Collserola, concretament vàrem realitzar el tram que té inici al baixador de Vallvidrera i finalitza a Sant Cugat del Vallès.


Ens vam dividir en tres tribus, d’unes 12-13 persones cadascuna, i vam iniciar el camí amb una diferència de cinc minuts. El primer grup va avançar ràpidament fins a la meitat del trajecte on posteriorment ens ajuntaríem tots els grups, el segon i el tercer grup avançava una mica més a poc a poc, intentant interpretar les pistes/senyes que ens havia proporcionat amb anterioritat en Txema


Cal afegir també que al llarg de tota la travessa, vam poder gaudir de la presència de dos companys canins, el Pumba i el Pongo.



dijous, 13 de novembre del 2014

REVISTA DIGITAL I REVISTA EN PAPER

Avui a la classe de GTIC hem parlat sobre els avantatges i inconvenients de les revistes impreses en paper o format digital.



Avantatges i inconvenients:



Revista digital:

Més econòmic la revista digital que una versió impresa.
Pot ser vista per qualsevol persona amb accés a Internet.
Comporta menys temps de producció.
Pot presentar vídeos o fotografies, i també links.
Les notícies es publiquen al moment.
En la revista digital podem introduir comentaris, interactuar el lector amb l'autor
Durabilitat de format digital envers el format paper
Molt més rapidesa a l'hora d'arribar al lector

Revista impresa:


És limitada quan parlem pel factor econòmic.
No pot reproduir vídeos, però sí que pot fotografies.
Les notícies es mostren quan surt cada edició, per tant, no és molt eficient comparant-ho amb les revistes online.
Obté més diners en publicitat.
És positiu per les persones que no tenen habilitats informàtiques


*Aquesta entrada ha estat creada per Marta Navarro i jo.

dimecres, 12 de novembre del 2014

MUSEU MNAC

Durant la Setmana de Pràctica i Reflexió Educatives. Vam visitar el museu MNAC. Una activitat de l’assignatura de llenguatge visual i plàstic.

El MNAC és el nom del museu nacional de L'Art a Barcelona, ofereix una àmplia gama d'activitats per a nens i també és un espai cultural per a totes les edats.


El museu es divideix en diversos espais:


 • EXPOSICIONS

 • VISITES GUIADES
 •  ACTIVITATS
 •  COL·LECCIONS

La meva opinió sobre MNAC, és que és una entitat pensada perquè els més petits, i no tan petits tinguin contacte amb l'art i d'altra banda amb la història, ja que al museu també fan activitats adreçades als nens. D'altra banda ofereix un ensenyament constructiu, ja que els hi dona informació i els nens l'han d'assimilar i incorporar-la al seu coneixement però a partir del que ells entenen.

Treball realitzat:


dimarts, 11 de novembre del 2014

"LAND ART" L'ESSÉNCIA DE L'ÉSSER HUMÀ

Treball realitzat:

Aquí us deixo en diapositives del treball que vam fer per la classe de plàstica de la setmana passada, el treball consistia a crear art a partir de la natura " LAND ART"
Ens va agradar moltíssim l'experiència de poder fer un treball que ens demanes l'ajuda de la gran mare natura , ens va quedar un treball maquíssim, ja que el vam gaudir des de principi a fi, també va ajudar molt la companyia, ja que era un treball grupal entre Esther, Sara, Berta i jo .

El plaer compartit, sempre és millor!!


dilluns, 10 de novembre del 2014

GOOGLE SITES

Treball realitzat:


El Google Sites forma part del paquet d'aplicacions de Google. És una pàgina en línia, on diverses persones poden editar-la o només compartir-la perquè la puguin veure. Dóna la sensació de pàgina web, pots introduir diferents pestanyes, crear noves pàgines... 

És molt fàcil modificar i crear. Disposa d'una barra de modificació molt senzilla, on poder inserir imatges, vídeos, canviar la lletra...  





També compte amb temes predissenyats o de creació lliure pel disseny del Sites.






El nostre grup, Andrea, Anna, Marta i jo, hem creat un Sites de l'escola inclusiva. Amb diferents pàgines com podem veure a continuació:





Us deixo l'enllaç del Sites perquè el pugueu veure:

https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/escolainclusiva2014/

COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC

Durant tot aquest semestre hem treballat a classe l'expressió corporal, els gestos, el correcte parla, etc.. Tot això està relacionat amb el llibre: Com parlar bé en públic, de Joana Rubio i Francesc Puigpelat.
El primer dia de classe, Josep Maria Vila, el mestre de Comunicació Oral, Escrita i Digital ja ens va advertir que hauríem de llegir aquest llibre i que ens seria de molta utilitat pel nostre continu aprenentatge.
M'agradaria remarcar la importància d'aprendre a comunicar bé i fer palesa la utilitat que li he trobat al llibre "parlar bé en públic", perquè crec que ens pot ajudar moltíssim a millorar; Personalment m'agradaria esmentar, que el llibre m'ha semblat força interessant. La veritat és que esperava fer una lectura més complexa i feixuga, pensava que hauria de dedicar més estona a llegir i rellegir cada pàgina, etc. però per sort no ha estat així. El llibre era entenedor i clar. Per contra, volia comentar que no estic del tot d'acord amb alguna de les idees que els autors exposen. Ells diuen que la intuïció femenina permet a les dones tenir una habilitat innata per a captar i desxifrar el llenguatge no verbal, i que això les fa ser millors detectant enganys i millor en mentir. Jo no crec que les dones siguin millors que els homes en aquestes habilitats.

Finalment, m'agradaria acabar l'entrada d'avui, amb un capítol del llibre en què ens presenten una mena de resum en forma de decàleg de les característiques que ha de tenir un bon orador:

. Saber fer una síntesi oral d'un tema qualsevol.
. Trobar argumentar per a defensar una proposta.
. Conèixer les tècniques bàsiques de la persuasió.
. Saber valorar: distingir la informació essencial de l'accessòria.
. Parlar amb precisió, brevetat i sense retòrica falsa.
. Saber pensar amb claredat (que és la base de saber parlar amb claredat)
. Saber fer una presentació de 10 minuts ben raonada.
. Trobar solucions creatives als problemes.
. Localitzar el costat positiu de les coses.
. Saber comprar, vendre i negociar.
. Saber transmetre una imatge de seguretat.

Aquest llibre, conjuntament amb aquests mesos a la universitat, m’ha ajudat a saber com cal actuar quan fas una exposició oral davant d'un públic. És curiós... per què et demanen que ho facis bé però, en canvi, ningú t'ensenya a fer-ho?
Amb esforç, s'aconsegueixen grans fites. I amb la pràctica constant podem aconseguir ser bons oradors.
Ús animo a què el llegiu, és molt més que un simple llibre, és una guia que ens ajuda a parlar bé en públic.